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Seit einiger Zeit setzen wir an der TiHo elektronische Prüfungen ein. Neben den typischen Prüfungen im Hörsaal haben wir auch schon andere Szenarien wie z.B. auf der Ideenexpo ausprobiert.

Sabine Aboling, die an der TiHo Botanik lehrt, hat vor einiger Zeit schon oLearning (Outdoor-Lehre) als Gegenkonzept zum eLearning vorgestellt. Um Botanik praxisnah und trotzdem objektiv, reliabel und valide zu prüfen haben wir in diesem Jahr ein gemeinsames Konzept entwickelt. Nennen wir es mal “Outdoor eAssessment”.

Neben einer normalen elektronischen MC-Klausur im Hörsaal am Vormittag, mussten die Studierenden am Nachmittag in kleinen Gruppen durch den TiHo-eigenen Heil- und Giftpflanzengarten marschieren und an insgesamt 10 Stationen zu den Pflanzen dort Fragen beantworten. Jeder einzelne hatte einen Tablet-PC dabei, auf dem die Antworten angeklickt werden konnten. Dazu konnten wir Q-Exam von Codiplan verwenden, das die Studierenden bereits aus den Klausuren kennen.

Seit fast einem Jahr haben wir mit der Idee zu einer solchen Klausur gespielt und daran organisiert. Eigentlich gab es nur noch eine Unsicherheit. Das Wetter. Und tatsächlich kam es dann auch genauso. Am letzten Donnerstag, dem Tag der Prüfung, gab es hier die schlimmsten Regenfälle seit langem. Wir waren alle nicht sicher, ob wir die Prüfung überhaupt durchführen könnten. Aber es hat trotz aller widriger Umstände gut funktioniert. Alle Systeme haben trotz Nässe gehalten und wenn einzelne Geräte kurze Aussetzer der WLAN-Verbindung hatten, haben sich die Studierenden schnell und ohne zu murren “reconnected”.

Wir konnten dankbar sein, dass das Studierendensekretariat im Vorfeld vorsorglich genügend Zelte und Pavillons besorgt hatte, trotz des Prüfungstermins mitten im Hochsommer.

Die Atmosphäre hatte ein wenig etwas von Bundesjugendspielen. Alle fünf Minuten Stationswechsel, angekündigt durch eine Entenlockpfeife. Der ganze Garten voll mit kleinen Gruppen, die im Verlaufe der Prüfung die Gesichtsfarbe zurück gewannen und mit jeder vermeintlich richtig beantworteten Frage auch die neue Prüfungsform genießen konnten.

Im Nachhinein war die Prüfung ein voller Erfolg. Währenddessen allerdings, mit klatschnassen Füßen, habe ich die letzte Gruppe sehr herbeigesehnt…

Weitere Berichte zu diesem Thema: PM Codiplan, PM TiHo

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Die Gesellschaft der Freunde der Tierärztlichen Hochschule Hannover e.V. (GdF) in Kooperation mit dem E-Learning Büro der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover (TiHo) schreibt eine Fördersumme zur Entwicklung von CASUS Fallbeispielen aus.
CASUS ist ein fallorientiertes multimediales Lern- und Autorensystem für die zertifizierten Aus- und Weiterbildung, das in der Medizin und Veterinärmedizin eingesetzt wird.

Zielsetzung

GMZ Z Med Ausbild 2010, 27 (4)

Einleitung/Zielsetzung: Elektronische Prüfungssysteme können diagnostisch, formativ oder summativ eingesetzt werden. In dieser Studie sollte untersucht werden, ob elektronische Prüfungssysteme auch in Präsenzveranstaltungen eingesetzt werden können, um sowohl den Studierenden als auch den Dozierenden Feedback über den Lernstand zu geben.

Methodik: In tiermedizinischen und medizinischen Unterrichts- und Fortbildungsveranstaltungen wurden zwei verschiedene Systeme in drei unterschiedlichen Szenarien eingesetzt:

1.

Einsatz von PowerVote-Abstimmgeräten in tiermedizinischen Vorlesungen.

2.

Interaktive Vorlesungen mit Q[kju:]-Tablet-PCs in der Sportmedizin.

3.

Interaktive Präsenzfortbildungen mit Q[kju:]-Patientenakten in der tiermedizinischen Neurologie und medizinischen Pharmazie.

Hierbei wurden sowohl Lernenden quantitativ (1: n= 472, 2: n=82, 3: 1278) als auch Lehrenden im ersten Szenario (n=8) qualitativ befragt.

Ergebnisse: Es konnten eine breite Akzeptanz der Methode und positive Auswirkungen auf den Unterricht festgestellt werden. Die Motivation aller beteiligten Gruppen und die Interaktion wurden gesteigert, fallbasiertes Lernen wurde auch in Großveranstaltungen ermöglicht und die Auseinandersetzung mit dem Thema gefördert.

Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse dieser Untersuchung deuten darauf hin, dass der Einsatz formativer, elektronischer Prüfungssysteme die Qualität der Lehre verbessert kann und somit ein umfangreicher Einsatz gerechtfertigt ist.

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Vom 23. bis 25. September findet in Bochum die diesjährige Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung statt. Das Thema der Haupttagung heißt: “Viel verändert – viel erreicht? Bilanz und Zukunft der Studienreformen”. Das genau Programm kann der Webseite der Veranstaltung entnommen werden.

Im Rahmen dieser Veranstaltung findet am Samstag, dem 25. September, in Kooperation mit der Deutschen Veterinärmedizinischen Gesellschaft ein Workshop Tiermedizin zu dem Thema “Prüfungen in der Tiermedizin” statt.

Den Auftakt am Samstag wird zuerst der Plenumsvortrag von Frau Prof. Tipold (Hannover) zum Thema “Studium der Veterinärmedizin im Aufbruch: die unterschiedliche Interpretation der tierärztlichen Approbationsordnung TAppV” bilden.

Anschließend sind im Workshop folgende Vorträge vorgesehen:

M. März (Leipzig): Prüfungen in der Tiermedizin

M. März (Leipzig) und O. Stadler (München): Vergleichende Darstellung zweier OSCE-Prüfungen in Leipzig und München.

K-H. Windt (Hannover): Rechtssicherheit bei Prüfungen.

C. Gruber (Wien): Lernen und Prüfen online – Erfahrungen mit der Anwendung von Blackboard.

JP. Ehlers, K-H. Windt, A. Tipold (Hannover): Neue Möglichkeiten durch elektronische Prüfungen.

Ich glaube, dass wir dieses Jahr einen Themenbereich gewählt haben, der im tiermedizinischen Studium gerade viel diskutiert wird. Daher würde ich mich freuen, wenn die Resonanz auf die Veranstaltung in der Tiermedizin auch recht deutlich ausfällt, sodass wir gemeinsam viel erarbeiten und diskutieren können.

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Wer schon immer mal wissen wollte, was denn nun eigentlich Game Based Learning ist, bekommt dies (in wirklich klarem Deutsch) von Philip Rüßing und Stefanie van Afferden erklärt. Entstanden ist der Clip, wenn ich das richtig verstanden habe, in einem Seminar von Annabell Preussler.

In der Medizin werden solche Serious Games auch gerne zur Patienteninformation eingesetzt, wie z.B. bei Glucoboy oder Re-Mission. Im Bereich der Tiermedizin gibt es zwar viele Spiele für Kinder (die vielleicht den Studienwunsch fördern), Lernspiele sind aber noch ziemlich selten.

Eine der Tiermedizin nahe Simulation ist der Swine Production Training Simulation von Pfizer. Er wendet sich vor allem an Landwirte und will ihnen in einer 3D-Umgebung die Identifiaktion kranker Schweine näher bringen.

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Das Niedersächsische Ministerium für Wissenschaft und Kultur fördert das Netzwerk für eAssessment und ePrüfungen (N2E2). Unter der Leitung durch die elsa der Uni Hannover werden wir gemeinsam mit der Medizinischen Hochschule Hannover, der Universität Osnabrück, der Fachhochschule Ostfalia und dem E-Learning Acadmic Network e.V. elektronisches Prüfen in Niedersachsen weiter entwickeln, erforschen und etablieren.

Der TiHo fällt dabei die Aufgabe zu, Best-Practice Beispiele für fallbasiertes Prüfen (vgl. Key-Feature) zu entwickeln. Terminiert ist das Projekt bis 2012. Auf geht´s…

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KOCH M, FISCHER MR, VANDEFELDE M, TIPOLD A, EHLERS JP (Hannover, Witten-Herdecke, Bern)
Zeitschrift für Hochschulentwicklung 5/1

Seit 2007 treffen sich die acht deutschsprachigen, tiermedizinischen Bildungsstätten regelmäßig zu E-Learning-Symposien, um einen Austausch von Lernmaterialien vorzubereiten und Synergien auf diesem Gebiet zu nutzen. In Spezialfächern, die nicht an allen Universitäten mit einem Lehrstuhl besetzt werden können, wäre E‑Learning eine ideale Ergänzung zum Präsenzunterricht. Als Pilotprojekt wurde daher ein gemeinsames Wahlpflichtfach „Neuroimmunologie“ zwischen der Vetsuisse-Fakultät Universität Bern und der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover verabredet. Hiermit konnte gezeigt werden, dass eine Zusammenarbeit mehrerer Universitäten und verschiedener Disziplinen möglich ist, um Kurse zu erstellen und durchzuführen, und dass die Akzeptanz dieser Kurse bei den Studierenden hoch ist.

Experiences in Development and Use of an Interdisciplinary Elective Blended-Learning Course at Two Veterinary Universities

Since 2007 the eight german-speaking veterinary faculties meet regularly in E‑learning conferences to prepare the exchange of learning material and to use the synergy in this area. E-learning is an ideal supplement to classroom education, especially for subsidiary subjects. The University of Veterinary Medicine Hannover and the Vetsuisse Faculty of Bern arranged a collaborative pilot project “Neuroimmunology” as an elective course for students. The results showed, that a cooperation and development of courses between several universities and disciplines is possible and well accepted by the students.

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Eben kamen mit der Post zehn Lern-DVDs zu den Themen Leishmaniose  Zecken, Stechmücken und von ihnen übertragenen Krankheiten. Die Firma Intervet stellt diese Lern-Medien den Studierenden der TiHo zur Verfügung.

Die DVDs können in der eLearning-Beratung ausgeliehen werden.

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Traditionell veranstaltet der Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement der Universität Duisburg-Essen jedes Jahr seinen eDay. Im Rahmen diese bisher immer eintägigen Veranstaltung stellten die Studierenden des Masterstudienganges “Educational Media” ihre Medienprojekte vor und anhand von weiteren Impulsreferaten konnten die neusten Entwicklungen im Bereich eLearning diskutiert werden.

Diese Jahr findet nun zum ersten Mal der zweitägige Open eDay am 9. und 10. Juli statt. Im Stile eines Barcamps findet dieses Jahr also eine offene Veranstaltung statt, in der der Schwerpunkt mehr auf dem gemeinsamen Entwickeln als auf einer unidirektionalen Präsentation liegt. In einer mixxt-Umgebung werden bereits fleißig Themen gesammelt, mit denen sich beschäftigt werden soll: z.B. Didaktik, Betreuungskonzepte, Prüfen, Serious Games, Wissensmanagement und Kollaboration. Ich kann jedem nur empfehlen, sich auf der Seite zu registrieren und schon frühzeitig am Gestaltungsprozess teilzunehmen.

Und den “Traditionalisten” sei versichert, dass es bestimmt auch dieses Jahr wieder das Würstchen vom Grill gibt….

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